Dạy học theo chủ đề tích hợp môn hóa học

quý khách đang xem bản rút ít gọn gàng của tư liệu. Xem và sở hữu ngay bạn dạng vừa đủ của tài liệu tại đây (3.78 MB, 11 trang )


gmail.comPHỤ LỤC IIIPHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN1. Tên làm hồ sơ dạy học:TÍCH HỢP.. KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 8BÀI HỌC: MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌCTÌM HIỂU: "HÓA HỌC CÓ VAI TRÒ NHƯ THẾ NÀO TRONG CUỘC SỐNGCHÚNG TA?"2. Mục tiêu dạy học:a. Kiến thức: Kiến thức của các môn học sẽ đã đạt được trong dự án công trình này là :+ Môn sinc học: Vai trò của các các loại phân bón, thuốc bảo vệ thực đồ vật so với sản xuất
nông nghiệp; phương châm của các các loại dược phđộ ẩm, mỹ phđộ ẩm, thực phđộ ẩm đối với đời sốngsinch hoạt của con bạn.+ Môn đồ dùng lí: Biết được không ít thành phầm chất hóa học phục vụ đến cỗ môn đồ lí cũng nhưáp dụng kỹ năng và kiến thức trang bị lí vào nghiên cứu lí tính của những hóa chất.+ Môn hóa học: Biết được một số hiện tượng kỳ lạ hóa học vào cuộc sống đời thường cũng tương tự sự táccồn của một số trong những những Hóa chất mang lại môi trường xung quanh, sức khỏe nhỏ tín đồ.+ Môn địa lí: Vấn đề thực hiện các sản phẩm chất hóa học của các nước nhà trên nhân loại.+ Môn công nghệ: Biết được quy trình chế tạo một trong những thành phầm hóa học.+ Môn dạy dỗ công dân: Ý thức trách nát nhiệm công dân thông thường tay bảo vệ môi trường xung quanh,áp dụng các chất tuyệt những thành phầm chất hóa học hữu dụng mang lại sức mạnh xã hội.b. Kỹ năng:- Rèn khả năng sống cơ bạn dạng đến học sinh: kỹ năng tích lũy ban bố cùng dữ liệu; kĩ năngvận dụng; năng lực vừa lòng tác; kỹ năng giải quyết và xử lý vấn đề;...- Vận dụng kỹ năng và kiến thức liên môn vào mày mò vụ việc "Hóa học có vai trò quan trọng đặc biệt nhưráng nào vào cuộc sống thường ngày chúng ta?" Hóa 8 - Bài 1: Msống đầu môn chất hóa học.c. Thái độ:- Quan liền kề sâu sắc, tận trọng các vật mẫu sản phẩm hóa học.- Hợp tác vào dàn xếp, đàm luận nhóm.- Sáng tạo cùng tráng lệ và trang nghiêm trong các vận động học hành.- Có ý thức áp dụng chất hóa học cũng như các sản phẩm chất hóa học hữu ích cho sức mạnh củamình với hầu hết bạn, thân thiện với môi trường thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên.- Học sinh gồm ý thức cùng tích cực và lành mạnh vào bài học kinh nghiệm, trải qua đó các em yêu mến rộng mônchất hóa học, tương tự như các môn sinh học tập, địa lí, công nghệ,...d. Định hướng năng lượng hình thành:- Năng lực giải quyết vụ việc.- Năng lực bắt tay hợp tác.- Năng lực áp dụng ngôn ngữ tiếng anh với ngôn ngữ chất hóa học.- Năng lực áp dụng technology đọc tin cùng media.3. Đối tượng dạy học của dự án.- Học sinch kăn năn 8 ngôi trường THCS Thạnh Lợi.

Bạn đang xem: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn hóa học


- Số lượng: 58 học sinh.- Đặc điểm: học sinh kân hận 8 trường trung học cơ sở Thạnh Lợi đa số chuyên ngoan, đam mê học tập.Việc được tđắm say gia sử dụng công nghệ thông tin đa số là sản phẩm công nghệ vi tính liên kết mạng LAN yêu cầu rấtmê mẩn giao lưu và học hỏi, tìm kiếm tòi sau sự trả lời của thầy giáo.4. Ý nghĩa của dự án:- Đối với thực tiễn dạy học:+ Gắn kết kỹ năng và kiến thức, khả năng , thái độ những môn học cùng nhau, với thực tế cuộc sống xãhội , tạo cho học viên mếm mộ môn học tập hơn và yêu cuộc sống thường ngày.+ Biết vận dụng các kỹ năng và kiến thức nhằm xử lý các vấn đề xảy ra vào thực tiễn, tự kia từ bỏ xâydựng ý thức và hành vi mang đến chủ yếu phiên bản thân.+ Qua Việc tiến hành dự án công trình để giúp giáo viên bộ môn không những thế dĩ nhiên kiến thức bộmôn bản thân dạy ngoại giả ko xong trao dồi kiến thức những môn học tập không giống để tổ chức triển khai,lý giải những em xử lý những trường hợp, vấn đề đặt ra vào môn học tập một cáchnkhô giòn cùng kết quả.- Đối với trong thực tế cuộc sống buôn bản hội:+ Tích thích hợp vào giảng dạy để giúp đỡ học sinh đẩy mạnh sự suy xét tích cực và lành mạnh, bốn duy sángtạo nên. Cụ thể qua dự án này học viên không những cố được tên chất hóa học, đặc thù đồ lí củamột số trong những Hóa chất, hiện tượng lạ chất hóa học thường gặp mặt trong cuộc sống; áp dụng những sảnphẩm chất hóa học cũng giống như thái độ áp dụng những thành phầm chất hóa học tương xứng, đúng chuẩn màcòn thấy được phương châm đặc biệt quan trọng của hóa học, gắng được nguyên nhân gây ô nhiễm và độc hại môingôi trường bởi sử dụng những hóa học tương tự như các thành phầm hóa học ko đúng cách cùng cũngnêu được đầy đủ giải pháp bảo vệ môi trường sinh hoạt cấp độ vi mô cùng vĩ mô.5. Thiết bị dạy học tập, học liệu:a) Các sản phẩm, đồ dùng dạy học tập, học tập liệu sử dụng trong dạy học:- Thiết bị: Máy chiếu, máy vi tính, USB, bảng nhóm, cây viết dạ, giấy A4, cây bút lông, giấy A0.- Đồ dùng dạy dỗ học:+ Tma lanh ảnh:* Vai trò của Fe, nhôm, đồng, chất dẻo trong sinh hoạt cùng trong thêm vào.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Nuôi Cá Bảy Màu Lên Màu Đẹp, Khoẻ Mạnh, Nhanh Lớn


Nhôm:ĐồngChất dẻoThuốc bảo đảm an toàn nông nghiệpSản phđộ ẩm bằng tay thủ công nghiệpSản phđộ ẩm chất hóa học Giao hàng học tập tậpthành phầm hóa học Giao hàng sức mạnh.- Bộ mẫu mã phân bón chất hóa học (tất cả trong phòng thiết bị).Các hình hình ảnh về cung cấp một trong những sản phẩm hóa chất: sản xuát muối bột, sản xuất axit sunfuric, rượu, thuốcMột số hình họa thực hiện sản phẩm hóa học không đúng cách dán.- Các hình ảnh thông thường tay bảo đảm an toàn môi trường:b) Các vận dụng công nghệ thông tin vào việc dạy dỗ với học của bài học:- Wikipedia, Google, các trang Web cung ứng học tập như: hoahocngaynay.com;...

Xem thêm: # Điểm Chuẩn Vào Đại Học Đà Nẵng Năm 2020,2019, Điểm Trúng Tuyển


6. Hoạt rượu cồn dạy học với tiến trình dạy học tập.a) Pmùi hương pháp dạy dỗ học:- Dạy học dự án công trình.- Thời lượng dự kiến: 2 tiếtb) Pmùi hương pháp bình chọn tấn công giá:- Sản phđộ ẩm các nhóm tiến hành dự án.- Khả năng giao tiếp (reviews sản phẩm).c) Các hoạt động học tập tập:Hoạt rượu cồn 1: Xây dựng ý tưởng dự án công trình.- Cách 1: Chia nhóm+ Chia lớp thành 4 nhóm- Bước 2: Giáo viên giới thiệu cho cả lớp biết về văn bản triển khai dự án (mày mò về"Hóa học có vai trò quan trọng đặc biệt ra làm sao vào cuộc sống thường ngày bọn chúng ta?"), các nhóm đềxuất ý tưởng dựa án.- Bước 3: Lựa lựa chọn chủ thể, xác định phương châm của dự án.Cụ thể:Nhóm 1: Tìm gọi phần nhiều sản phẩm hóa học được áp dụng vào mái ấm gia đình.- Trình bày ra tía đồ gia dụng dụng được gia công từ bỏ Fe, nhôm, đồng, hóa học dẻo.(Hướng dẫn: Họcsinc trình bày dưới dạng file hình ảnh, tối thiểu 3 ảnh vật dụng dụng làm cho trường đoản cú từng hóa học là sắt, nhôm,đồng, chất dẻo).- Nêu công dụng của Fe, nhôm, đồng, chất dẻo.(Hướng dẫn: Yêu cầu nêu đặc thù vật dụng lí:Color, độ cứng, dẫn năng lượng điện, dẫn nhiệt độ của Fe, nhôm, đồng, hóa học dẻo.Tính chất hóahọc: chất nào dễ dẫn đến ăn mòn do môi trường không khô ráo, bụi bám của sắt, nhôm, đồng, chấtdẻo).- Các nguyên liệu cùng cách thức phân phối Fe, nhôm, đồng, chất dẻo vào cuộcsinh sống.(Hướng dẫn: học viên vào trang Wikipedia kiếm tìm đang không thiếu hơn. Nêu nđính gọnkhoảng tầm 10-15 dòng).Nhóm 2: Tìm gọi số đông sản phẩm hóa học thực hiện vào thêm vào nông nghiệp & trồng trọt.
- Trình bày ra ba sản phẩm hóa học được thực hiện trong nông nghiệp & trồng trọt.(Hướng dẫn: Họcsinc trình diễn dưới dạng file ảnh, ít nhất 3 ảnh thành phầm hóa học được áp dụng trongnông nghiệp, ví dụ như: thuốc trừ sâu, bệnh; phân bón; hóa học bảo quản nông sản; cácnhiều loại trang bị ship hàng thêm vào nông nghiệp; bao bì,...).- Nêu tác dụng của từng nhiều loại sản phẩm này vào nông nghiệp trồng trọt. (Hướng dẫn: nêu ứngdụng thiết yếu của từng loại sản phẩm. Ngoài ra, trường hợp là thuốc trừ sâu, bệnh thì nêu rõ tênthành phầm, thương hiệu chất hóa học dùng vào cnhì (túi) dung dịch đó, cường độ độc hại; giả dụ là phânbón thì phân đó có tên hay điện thoại tư vấn là phân gì, phân đó cung ứng hóa học bồi bổ gì chocây trồng; nếu là chất bảo vệ nông sản thì nêu rõ thương hiệu nhiều loại chất đó(kiếm tìm trong trang:hoahocngaynay.com), hóa học đó dùng bảo quản gì đến sản phẩm nông nghiệp (ví dụ như: kháng tăn năn,kháng lên mầm, chống thô héo,....); còn nếu như nêu những một số loại đồ vật giao hàng cung ứng nôngnghiệp; bao bì,... thì nêu một vài hóa chất dùng tạo ra vật dụng, bao bì đo,...).- Tnguy hại của việc sử dụng ko đúng cách dán những sản phẩm hóa học trong nôngnghiệp. (Hướng dẫn: học sinh rất có thể trình diễn dạng file ảnh về Việc dân cày bón phânvượt liều lượng gây tác động mang lại cây cỏ, ảnh hưởng đến môi trường thiên nhiên nước; xuất xắc ảnhđông đảo cnhị, vỏ hộp quăng quật bừa bãi kế bên đồng ruộng, thời gian phân diệt hầu hết cnhị, baophân bì trên đồng ruộng; tác hại của Việc lạm dụng quá chất bảo vệ sản phẩm nông nghiệp làm cho hình họa hưởngđến sức khỏe và đáng tin tưởng chất lượng hàng nông sản bên trên thị trường).- Kết luận: Yêu cầu học sinh rút ra kết luận qua trả lời mọi câu hỏi sau (Học sinhtrình diễn bởi file văn uống bản)+ Sản phđộ ẩm chất hóa học tất cả phục vụ xuất sắc cho việc sản xuất nông nghiệp như thế nào? Nếuthiếu thốn thì tác động ra sao đến sự việc cung cấp nông nghiệp?+ Mỗi họ đề xuất làm cái gi để áp dụng xuất sắc thành phầm hóa học Ship hàng NNTT vàbảo đảm an toàn thực phẩm, dọn dẹp vệ sinh môi trường thiên nhiên đồng ruộng?Nhóm 3: Tìm đọc phần đa thành phầm hóa học ship hàng đến câu hỏi học hành và cho bài toán bảovệ sức mạnh nhỏ fan.- Trình bày 3 sản phẩm chất hóa học giao hàng cho việc học hành.(Hướng dẫn: học sinh gồm thểtrình bày dưới dạng tệp tin ảnh hoặc vật mẫu thật của cá nhân những em cùng trải nghiệm mang lại biết
từng sản phẩm kia được gia công từ bỏ chất gì?)- Trình bày 3 sản phẩm hóa học phục vụ cho việc bảo vệ sức khỏe bé fan..(Hướngdẫn: học sinh hoàn toàn có thể trình bày dưới dạng file hình ảnh hoặc mẫu vật thật vì những em mangtheo với đòi hỏi cho thấy từng sản phẩm kia được thiết kế từ hóa học gì?)- Tác hại của việc sử dụng ko đúng chuẩn phần đa sản phẩm chất hóa học phục vụ mang đến việchọc hành với cho bài toán bảo đảm sức mạnh bé tín đồ.(Hướng dẫn: học viên có thể trình bàydưới dạng file hình họa hoặc file văn uống bạn dạng tạo nên tai hại của câu hỏi quăng quật vứt cặp, sách, giấy vụn,bao bì tập, sách tốt cây bút, thước sai trái khu vực hiệ tượng gây ô nhiễm và độc hại môi trường xung quanh. Nêulên tác của vấn đề sử dụng dung dịch bảo vệ sức khỏe con người nhỏng uống thừa liều, uốngkhông đúng cách dán, uống không ổn thuốc).- Kết luận: Yêu cầu học viên đúc kết kết luận qua trả lời đầy đủ thắc mắc sau (Học sinhtrình bày bởi file vnạp năng lượng bản)+ Sản phđộ ẩm chất hóa học phục vụ tốt mang lại bài toán tiếp thu kiến thức và mang lại câu hỏi đảm bảo sức mạnh conbạn như thế nào? Nếu thiếu thì ảnh hưởng ra làm sao tới sự việc học tập và đến việcđảm bảo sức khỏe con fan ?+ Mỗi họ nên làm những gì để áp dụng tốt thành phầm chất hóa học mang đến bài toán tiếp thu kiến thức và chovấn đề đảm bảo sức khỏe bọn chúng ta?Nhóm 4: Tìm phát âm phần lớn tai hại của Việc thực hiện sản phẩm chất hóa học ko đúng cách.(Học sinc trình bày dạng tệp tin ảnh)- Trình bày hồ hết hình hình ảnh của việc khiến ô nhiễm và độc hại môi trường thiên nhiên vì chưng câu hỏi sử dụng sản phẩmchất hóa học ko đúng chuẩn.- Trình bày hồ hết hình hình họa của bài toán lạm dụng thành phầm chất hóa học vào bài toán sản xuất thứcnạp năng lượng tác động đến sức mạnh con người.- Trình bày một vài bí quyết đảm bảo an toàn môi trường, đảm bảo bình an thực phẩm.Hoạt hễ 2: Hướng dẫn học viên tìm kiếm bốn liệu cho dự án công trình. Ví dụ: khuyên bảo sử dụnggoogle, cách xào luộc, phương pháp tạo nên tệp tin để trình chiếu, giải pháp tạo vnạp năng lượng bản,....Hoạt động 3: Xây dựng chiến lược tiến hành dự án- Cách 1: Học sinch lập planer làm cho việcThời gianTuần 1
Tìm kiếm với tích lũy tài liệuPhân tích và cập nhật thông tinViết báo cáoTrình bày sản phẩm- Cách 2: Phân công công việcNhóm trưởng:............................Thư kí:.......................................Công việcTìm tìm và thu thập tài liệuPhân tích với xử lý thông tinViết báo cáoTrình bày sản phẩmThứ2XThứ3XThứ4Thứ5X
XThứ6Thứ7XXXNgười phụ tráchGhi chúHoạt cồn 4: Thực hiện tại dựa ánHọc sinh thao tác làm việc theo đội với cá thể theo chiến lược nhằm tạo thành thành phầm.Cách 1: Tìm kiếm và tích lũy tài liệu (thư viện, quanh đó thực tiễn, Internet,...)Bước 2: Phân tích và cập nhật thông tin.Bước 3: Viết report.Hoạt đụng 5: Trình bày sản phẩm- Sản phđộ ẩm dự án công trình rất có thể ra mắt bên dưới dạng bài thu hoạch, report bởi văn bạn dạng, trìnhdiễn PowerPoint,....- Sản phđộ ẩm dự án rất có thể được trình bày thân các team học viên trong lớp, rất có thể giớithiệu trước kăn năn lớp.7. Kiểm tra nhận xét kết quả học tập tậpHoạt hễ 6: Đánh giá bán sản phẩm
- Giáo viên với học viên Reviews kết quả với quy trình. Rút ít tay nghề.- Đánh giá chỉ rất có thể bởi hiệ tượng nlỗi điều đình bởi tlỗi, đánh giá những đội, tấn công giátừng học viên,...8. Tổng kết với hướng dẫn học tập tập:- Giáo viên từng trải học sinh phát biểu cảm nghĩ về công dụng thu được Lúc triển khai dựán.- Yêu cầu các team hoàn thành sản phẩm và nộp lại đến gia sư làm tứ liệu.


*
Dạy học theo chủ thể tích hợp Môn Lịch sử 6 Bài Nước Văn uống Lang (bài giành giải nhì) 12 đôi mươi 202
*
BÁO CÁO KẾT QUẢ CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN VÀ CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP – MÔN ĐỊA LÍ CẤPhường trung học cơ sở VÀ THPT 11 11 22
*
BÀI THI dạy dỗ học tập THEO CHỦ đề TÍCH vừa lòng môn mỹ THUẬT 14 13 99
*
Dự án dạy dỗ học theo chủ đề tích phù hợp môn Địa lí 8 Giải KK cung cấp tỉnh Bài 16 điểm sáng những nước Đông Nam Á 10 10 57
*
Bài giảng Dạy học tập theo chủ thể tích vừa lòng môn Địa lí 8 Giải KK cấp tỉnh Bài 16 Đặc điểm các nước Khu vực Đông Nam Á 29 15 49
*
Dạy học theo chủ đề tích vừa lòng môn Sinh học tập 9 Chương III Con fan ảnh hưởng mang đến môi trường thiên nhiên (5 Tiết) thành phầm tham dự cuộc thi cung cấp huyện 10 16 68
*
Tập huấn dạy dỗ học theo chủ thể tích đúng theo môn Hóa học 19 3 48
*
Bài dự thi Dạy học tập theo chủ đề tích hợp môn Ngữ vnạp năng lượng 8 Thông tin trái đất năm 2000 50 25 307
*
Dạy học theo chủ thể tích hợp môn dạy dỗ công dân lớp 8 trong bài bác 12: Quyền với nghĩa vụ của công dân vào gia đình 14 5 16
*
bài tham dự cuộc thi dạy dỗ học tập theo chủ đề tích hợp môn lịch sử dân tộc ngữ vnạp năng lượng gdcd, địa lý đề bài phù đổng văn hóa truyền thống với di tích 45 2 21

Chuyên mục: Blogs