Units 1

 Học 1 ngoại ngữ bao giờ cũng bao gồm 4 kỉ năng : nghe – nói – gọi – viết. Hình như còn tồn tại ngữ pháp với từ bỏ vựng. Nắm được ngữ pháp cùng tự vựng, các học tập viên mới có thể thực hành thực tế được 4 kỉ năng ngôn từ.

Bạn đang xem: Units 1

 Việc học nước ngoài ngữ đề xuất được học tập liên tiếp với liên tiếp. Nếu ko làm cho điều này, học tập viên sẽ không còn thể nào dành được tác dụng ước muốn.

 Sách Tiếng Anh lớp 8 bao gồm toàn bộ 16 đơn vị chức năng bài học kinh nghiệm. Nội dung luân chuyển quanh các công ty điểm vào cuộc sống đời thường đời thường xuyên cùng hầu hết kỹ năng về lịch sử vẻ vang, địa lý, văn hóa truyền thống cùng làng hội.

Xem thêm: Các Thế Hệ Máy Tính Và Phân Loại Phần Mềm Máy Tính Như Thế Nào? ?

 Sách giáo khoa được biên soạn theo 4 kỉ năng ngữ điệu (nghe-nói-đọc-viết) : Getting Started / Listen and Read, Speak, Listen, Read, Write, Language Focus.

Xem thêm: Phim Song Hoa Điếm Vietsub Hd, Phim Song Hoa Điếm (2008) Hd Vietsub

 


*
22 trang
*
hien301
*
*
1352
*
1Download
Bạn đã coi trăng tròn trang mẫu của tài liệu "Giáo án Tiếng Anh 8 - Unit 1, 2", nhằm thiết lập tư liệu cội về lắp thêm chúng ta cliông chồng vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

Tuần 1:Period 1 : Hướng dẫn phương pháp tiếp thu kiến thức bộ mônI ) Giới thiệu môn học tập :Học 1 ngoại ngữ khi nào cũng bao gồm 4 kỉ năng : nghe – nói – phát âm – viết. Dường như còn tồn tại ngữ pháp cùng trường đoản cú vựng. Nắm được ngữ pháp với từ vựng, các học viên new hoàn toàn có thể thực hành được 4 kỉ năng ngữ điệu.Việc học tập nước ngoài ngữ buộc phải được học liên tiếp và liên tục. Nếu ko làm cho điều này, học tập viên sẽ không thể làm sao đã có được kết quả mong muốn.Sách Tiếng Anh lớp 8 có tất cả 16 đơn vị bài học kinh nghiệm. Nội dung xoay xung quanh những chủ điểm trong cuộc sống đời thường đời thường với rất nhiều kiến thức về lịch sử vẻ vang, địa lý, văn hóa truyền thống cùng làng mạc hội.Sách giáo khoa được soạn theo 4 kỉ năng ngữ điệu (nghe-nói-đọc-viết) : Getting Started / Listen và Read, Speak, Listen, Read, Write, Language Focus.Các bài xích kiểm soát :Kiểm tra miệng : tối thiểu 2 cột.Kiểm tra 15 phút ít : tối thiểu 2 cột.Kiểm tra 1 Tiết : 2 cột ( theo phân phối hận chương trình ).Kiểm tra học tập kì.II ) Hướng dẩn phương pháp học tập :Cách học tập từ bỏ vựng : Tập viết hầu như trường đoản cú đang học những lần vào giấy.Cách rèn luyện kỉ năng nghe : Lắng nghe gia sư nói, nghe bằng hữu nói với nghe băng giờ Anh liên tục.Cách luyện tập kỉ năng nói : Thực hành trước lớp cùng trong cả ở trong nhà. Thường xuyên ổn nói tiếng Anh cùng với chúng ta và cùng với giáo viên.Cách rèn luyện kỉ năng đọc : Phải học tập ở trong từ vựng với kết cấu quan trọng đặc biệt gồm vào bài xích. Cần hiểu rằng nghi hoặc trường đoản cú với trường đoản cú đồng nghĩa tương quan, trái nghĩa.Cách luyện tập kỉ năng viết : Phải học thuộc tự vựng và kết cấu đặc biệt. Phải rứa được bố cục tổng quan của bài viết với điều đặc biệt quan trọng là rèn luyện liên tục.Unit 1 : My FriendsLesson 1 : Getting started và Listen và Read.Lesson 2 : Speak + ListenLesson 3 : Read.Lesson 4 : Write.Lesson 5 : Language Focus.Period 2 : Unit 1 - My Friends – Lesson 1 – Getting started & Listen & Read –Page 10-11Objectives : By the end of the lesson, students will be able to describe people & review vocabulary of favorite activities and read the dialogue to lớn uderst& main ideas & details.Materials : Magnified copies of pictures from the textbook, Posters, cards, cassette recorder.Procedure.TimingTeacher’s activities và SS’activitiesContents6’-SS work in groups và discuss.-Each group describe one picture.-Feedback.(SS speak in front of the class.)I ) Warmer :-Discussion..Groupwork.(Getting started) / P.10.* Ckhá với anh em là một trong những trong những vận động nhưng không ít người hâm mộ. Chúng ta bao gồm 4 bức tranh, từng bức ảnh diễn đạt hồ hết team bạn cùng với phần lớn vận động vui chơi giải trí không giống nhau. Bây giờ những em hãy luyện tập theo đội, mỗi đội diễn đạt 1 tranh ảnh.* Câu hỏi bàn luận :How many people are there in each picture ?Where are they ? What are they doing ?Are they all boys ?What time of the day do you think it is ?Do you lượt thích khổng lồ vì chưng it ? / Do you enjoy such activities ? Answer keys :The boys in picture (a) lượt thích playing soccer.The girls in picture (b) enjoy reading books.The two boys’favorite activity in picture (c)is playing chess.The students in picture (d) are fond of playing volleyball.14’-T. elicits.-SS guess.-T. models.-SS repeat chorally first, then individually.-T. puts the words on the board.-T. checks meaning và pronunciation.-T. gives an example.-T. introduces the structure.-T. gives an example.-SS look at the picture on page 46.-T.asks –SS answer.-T. sets the scene.-T. presses the tape.-Ss listen & read silently with book-open.II ) Pre reading (stage) :.Pre teach.-(to) seem : hình như. (Translation)-(to) look : trông dường như. (Translation)-enough : đầy đủ. (Situation)Ex : She was not old enough to be in my class.S + V + Adj + enough + (for +O) + khổng lồ inf.-Đủ để gia công gì.-(khinh suất trong câu hỏi gì đó)What is it ? (photograph)Who are they ? “Hoa & Nien” Where does Hoa come from ?*Như họ đã biết, Hoa tới từ Huế. Hoa đang rỉ tai cùng với Lan về 1 fan các bạn của cô ấy nghỉ ngơi Huế thương hiệu các bạn ấy là Niên. -Pre questions..What does she look lượt thích ?.Was she Hoa’s classmate ?15’-SS read the dialogue & answer the questions.-T. asks-SS answer orally.-T. gives Feedbachồng.-T.gets SS to lớn listen và read the dialogue.III ) While reading (stage) :-Comprehension Questions..Lucky numbers.2 / P.11. Answer keys :Nien lives in hue.No, she doesn’t.She wasn’t old enough to lớn be in my class.Nien is going to visit Hoa at christmas.*Now listen và read silently with book-open.Listen and Read / Phường.10*Practice the dialogue in pairs.8’-SS make a similar dialogue in pairs.-Feedbaông xã.(T. checks some pairs at random).IV ) Post reading (stage) :-Make a similar dialogue.(Roleplay) / -Pairwork.* Các em vừa hiểu với trả lời câu hỏi về câu chữ đoạn hội thoại giữa Lan với Hoa. Bây giờ đồng hồ các em nhờ vào ngôn từ bài đối thoại hãy chế tác thành đoạn hội thoại cùng với các chi tiết bắt đầu của từng cặp.2’-T. says and writes “Homework” on the board.-SS copy inlớn their notebooks.V )Homework :-Learn vocabulary + structure.-Practice the dialogue.-Do exercise 1 / P. 5.-Prepare “ Speak”+”Listen” /P. 11-13.(slyên, straight, curly, blond, bald, wavy, beard)Period 3 Unit 1 - My Friends – Lesson 2 – Speak+Listen – Page 11-13.Objectives : By the kết thúc of the lesson, students will be able khổng lồ describe people’s appearance with “he/she is ” or “he/she has ” và listen information concerned with introducing & greeting people.Materials : Posters, cassette recorder.Procedure.TimingTeacher’s activities & SS’activitiesContents5’-SS match the words with their meanings.-SS go khổng lồ the board to lớn write their answers.-T. gives Feedbaông xã.I ) Warmer :-Matching. /.Groupwork.Tall a. nâu.Short b. ốm.Thin c. cao.Fat d. phệ, mập.Long e. Black.Black f. lâu năm.Brown g. nđính, lùn.10’-T. elicits.-SS guess.-T. models.-SS repeat chorally first, then individually.-T. puts the words on the board.-T. checks meaning và pronunciation.-T. sets the scene.-T. runs through vocabulary.-T. asks -SS answer.-T. explains “structures”.-T. gives an example.II ) Pre speaking :.Pre teach.-slyên (adj) : nhỏ thả. ( Explanation)-straight (adj) : trực tiếp. (Visual)-curly (adj) : xoăn. (Antonym)-blond (adj) : đá quý hoe. (Visual)-bald (adj) : hói (đầu). (Visual)-wavy (adj) : lượn sóng. (Translation)-beard (n) : râu. (Mime)*Trong giao tiếp từng ngày, họ nên tiếp tục làm quen, tiếp xúc cùng với những người new. Vì vậy biết những tính trường đoản cú cùng cấu tạo câu diễn đạt hình dáng bên phía ngoài của 1 bạn là khôn cùng đặc biệt quan trọng. Trong ngày tiết học này bọn họ sẽ tiến hành học tập phương pháp diễn tả hình dáng bên phía ngoài của 1 fan khác.* Look at number 2 / p.11. / -Brainstorming.Build (hình thể) : tall, short, fat, slim, thin, muscular (cơ bắp, lực lưởng) Hair : straight, curly, long, short, blachồng / dark, bald, beard, moustache (ria mép), blond / fair, brown, wavy, shoulder length (ngang vai) Eye : xanh, green, brown, sharp (sắc)Ear : big, small Forehead (trán) : high, lowFace : round, long, oval, high cheekbone (lô má cao)What + bởi / does + S + look lượt thích ?S + be + adj.Ex : What does she look like ? She is thin và short.7’-T. gets Ss to lớn practice in pairs.-T. explains.-SS make a similar dialogue in pairs.-T. checks some pairs at random.III) Controlled practice :(1 / Phường.11)* Bây giờ các em hãy chú ý vào các tranh ảnh a, b, c, d, e, f. Dựa vào đoạn đối thoại vừa luyện tập, sử dụng các tính trường đoản cú trong vỏ hộp và các tính từ bỏ mở rộng, những em desgin các đoạn đối thoại tương tự nhằm mô tả những người trong tnhãi ranh : Van, Mr Lai, Miss Lien, Ann, Mr Khoi, với Mary.* Look at the picture. Who’s this ? What does Van look like ?-He is tall & thin. He has short blaông xã hair. 5’-SS write individually.-SS go to the board lớn write in two groups.-One student - one sentence.IV) Free practice (Production) :-Sentence race.- describe people’s appearance (a frikết thúc, ..)6’-T. sets the scene.(T. asks some questions).-T. explains “structures”.-T. gets Ss to read the dialogues.* Pre listening :-What vì chưng you say when you meet an old friend ?-Pre questions.-What will you say when you are introduced to lớn someone ?-What will you say when you introduce someone?-Các cấu trúc giới thiệu / đáp lại lời giơiù thiệu :Nice to lớn / pleased lớn / good khổng lồ / glad khổng lồ / meet (see) you.How bởi you vày ?It’s a pleasure to meet you.Meaning : “khôn xiết vui / vinh dự được gặp gỡ bạn”.I’d like to meet “ tôi hy vọng chạm mặt.-Hãy hiểu các đoạn hội thoại mang ý chủ yếu, những em có thể đân oán các trường đoản cú đề nghị điền vào địa điểm trống.5’-T. presses the tape.-SS listen and fill in the gaps.-SS compare their answers each other. (in pairs).-T. gives Feedbachồng.*While listening :-Gapfill. /.Individuals.- Chúng ta sẵn sàng nghe 4 đoạn đối thoại minch họa những tình huống không giống nhau. Mỗi đoạn đối thoại có 1 vài khu vực trống. Các em nghe với điền phần nhiều nhiều tự nghe được vào khu vực trống để hoàn thành các đoạn đối thoại.*Answer keys :I’d like you to meet.Nice khổng lồ meet you.I’d lượt thích you khổng lồ meet.It’s a pleasure to lớn meet you.Come & meet.How vì you vị ?5’-SS make similar dialogues in groups of three.-T. checks some groups.* Post Listening :-Guessing Games. / .Individuals.*In groups of three, you introduce và greet your friends according lớn the conversations.2’-T. says & writes “Homework” on the board.-SS copy inkhổng lồ their notebooks.V ) Homework :-Learn vocabulary / structures. / -Do exercise 3 / Phường.6.-Practice the dialogue which you have performed.-Prepare “Read” / P.. 13-14.Tuần 2 :Period 4 : Unit 1 - My Friends – Lesson 3 – Read – Page 13-14.Objectives : By the kết thúc of the lesson, students will be able lớn read the text about the character và hobbies of Ba’s friends to lớn underst& main ideas và details.Materials : Posters, cards.Procedure.TimingTeacher’s activities & SS’activitiesContents5’-T. gives the topic.-SS go to lớn C.B to lớn write in two groups.-One student – one activity.-T. corrects & comments.-In two minutes, the group write more suitable activities are winners.I ) Warmer :-Networks.What do you vì in your không tính phí time ?.Groupwork.13’-T. elicits.-SS guess.-T. models.-SS repeat chorally first, then individually.-T. puts the words on the board.-T. checks meaning & pronunciation.-T. sets the scene.-Ss guess by choosing A, B, C or D.II ) Pre reading :.Pre teach.-Character (n) : tính biện pháp. (Example)-Kind (adj): đàng hoàng, xuất sắc bụng = generous. (Explanation)-Sociable (adj): hòa đồng, dễ gần gũi. (Explanation)-Out-going (adj : gần gũi, cởi mnghỉ ngơi. (Explanation)- ... rst, then individually.-T. puts the words on the board.-T. checks meaning and pronunciation.-T. sets the scene.-T. asks - SS answer.*Pre listening :-Principal (n) : Hiệu trưởng. (Situation)-(to) leave a message : vướng lại tin nhắn. (Situation)-(to) make an appointment : hứa gặp mặt. (Explanation)-available(adj):tất cả sẳn, rhình ảnh ( nghĩa vào bài). (Synonym)*Today we are going to lớn hear about a conversation on the phone.*Pre questions.Em sẽ nói câu gì đầu tiên nếu như em là tín đồ Điện thoại tư vấn điện ?(What will you say if you are the receiver ? )Nếu bạn em đề nghị gặp gỡ đi vắng vẻ thì em vẫn nói gì ?(Can I leave a message for ? ) (Can you take a message ? Ghi lại lời nhắn )Nếu chúng ta là tín đồ nhấc đồ vật, mà lại tín đồ buộc phải gặp đi vắng, thì chúng ta có thể nói : Would you lượt thích lớn leave sầu a message ?6’-T. introduces the situation.-T. presses the tape.-SS listen và complete.SS compare with their partners.-SS go to the board to lớn write.-T. gives Feedbachồng.*While listening :-Bây giờ hãy nghe đoạn đối thoại qua điện thoại cảm ứng thân 1 bạn thiếu phụ với cô tlỗi kí hiệu trưởng ngôi trường THCS Kingston. Người thiếu phụ này ao ước gặp bà hiệu trưởng. Hãy nghe và điền vào phiếu nhắn tin coi công bố đề nghị nhắn là gì cùng số Smartphone bắt buộc để lại là gì.Listen. / P..21. / -Grids. / Answers :Date : (HS trường đoản cú điền ) / .Time : (HS tự điền )For : The principal.Message : Mrs Mary Nguyen wanted lớn see you at 9.45 in the morning.Telephone number : 64683720942.Tapescript :Secretary: Kingston Junior Highschool. Good afternoon.Woman : Good afternoon. Could I talk khổng lồ the principal, please ?Secretary : I’m afraid Mr Kelvin is out at the moment. Would you lượt thích to lớn leave sầu a message ?Woman : Uhm, no. But I’d like to lớn make an appointment lớn see hyên ổn.Secretary : I think he will be available on Tuesday.Woman : Tuesday’s O.K. Can I see him in the morning ?Secretary : Sure, you can. What time would you like lớn come ?Woman : Is 10.30 O.K ?Secretary : I’m sorry. The principal will have a school visit at 10.30. What about 9.45 ?Woman : 9.45 ? Let me see. Yes, it’s alright.Secretary : What’s your name, please ?Woman : My name’s Mary Nguyen.Secretary : Is that N-G-U-Y-E-N ?Woman : Yes, that’s right. Mrs Nguyen.Secretary : And your address, please ?Woman : Number 23, 51st street. My telephone number is 64683720942.Secretary : Thank you, Mrs Nguyen.Woman : Thank you very much. Goodbye.Secretary : Goodbye.6’-SS write a similar table individually.-Feedbachồng..* Post listening :-Write-it-up..Individuals.2’-T. says and writes “Homework” on the board.-SS copy inlớn their notebooks.V )Homework :-Practice the dialogue.-Do exercise 2-3-4 / Phường.14 -17.-Prepare “Read” /P.. 21-22.(to emigrate, deaf-mute, experiment, to lớn transmit, lớn invent, lớn conduct )Period 9 : Unit 2 - Making arrangements – Lesson 3 - Read – Page 21-22.Objectives : By the kết thúc of the lesson, students will be able to lớn read a text about the invention of the telephone to lớn underst& main ideas và details.Materials : Magnified copies of pictures in the textbook / P. 21-22, Posters.Procedure.TimingTeacher’s activities & SS’activitiesContents5’-T. gives the topic.-Ss guess one letter each time.-The group find out the correct word first are winners.I ) Warmer :-Hangman.Topic : The media.- - - - - - - - -(9 letters)13’-T. elicits.-SS guess.-T. models.-SS repeat chorally first, then individually.-T. puts the words on the board.-T. checks meaning and pronunciation.-T. sets the scene.-SS guess.-SS compare with their partners.II )Pre reading :.Pre teach.-(to) emigrate : xuất chình ảnh, thiên di. (Situation)-Deaf-mute (n) : tật vừa câm, vừa điếc. (Explanation)-Experiment (n) : cuộc thí nghiệm/ thí điểm. (Explanation)-(to) transmit : Truyền, phân phát (biểu lộ ) (Translation)-(to) invent : phát minh (inventor,invention) (Situation)-(to) conduct : thực hiện, triển khai (thí nghiệm) (Translation)Picture / Phường.21.Who is in the picture ?What vị you know about hyên ?What did he invent ?When ?-True-False statements prediction.Alexander Građê mê Bell.Guess (1 / P.22)ABAnswer keyFFTFFTHe was born in Edinburgh, Scotland (not in The USA).He worked with deaf-mutes at Boston University (not in a hospital in Boston).TBell and Watson introduced the telephone in 1876.(not in 1877)Bell experimented with ways of transmitting speech over a long distance. (not between the deaf-mutes).T.15’-SS open their books & kiểm tra their predictions. Then correct the false sentences.-SS read the text and put the vents in the correct order.-T. gives Feedbaông chồng.III ) While reading :-Ordering..Groupwork.2 / Phường. 22. Answer key :d – e – a – g – c – b - f10’-SS discuss in groups of four.-Feedback(orally).IV ) Post reading :-Discussion..Groupwork.Topic : Talk about the Inventor Alexander Grasay mê Bell.2’-T. says & writes “Homework” on the board.-SS copy inkhổng lồ their notebooks.V )Homework :-Learn Vocabulary.-Talk about the Inventor Alexander Grasi Bell.-Do exercise 5 / P..18.-Prepare “Write” /P.. 23-24.(stationery order, furniture delivery, to lớn pichồng S.O up, to lớn be out, khổng lồ reach S.b )Tuần 4Period 10 : Unit 2 - Making arrangements – Lesson 4 – Write(1, 2) – Page 23-24.Objectives : By the kết thúc of the lesson, students will be able khổng lồ write telephone messages & fill in the missing information.Materials : Posters.Procedure.TimingTeacher’s activities & SS’activitiesContents5’-T. gives the topic.-SS go to lớn C.B to lớn write in two groups.-One student – one word.-In two minutes, the group write more suitable words are winners.I ) Warmer :-Network.The Media.Groupwork.15’-T. elicits.-SS guess.-T. models.-SS repeat chorally first, then individually.-T. puts the words on the board.-T. checks meaning & pronunciation.-T. sets the scene.-SS fill in the gaps.-T. gets Ss to compare with their partners.-T. gives Feedback.II )Pre writing :.Pre teach.-Stationery order (n) : solo đặt đơn hàng vnạp năng lượng chống phẩm. (Translation)-Furniture delivery (n) : Việc bàn giao đồ vật. (Translation)-(to) piông chồng s.o up : đón. ( Explanation)-(to) be out : vắng ngắt khía cạnh (ko nghỉ ngơi nhà) (Antonym)-(to) reach s.b : rất có thể gặp ai qua điện thoại (nghĩa vào bài) (Explanation)*Đây là một trong những tin nhắn đã có ghi lại. Chúng ta thấy lời nhắn tất cả đa số phần thiết yếu làm sao ?Date : Ngày dấn tin.Time : giờ nhận tin.For : tin gửi cho.Message : ngôn từ tin nhắn.Taken by : đánh dấu vị.*Dưới đây là 1 đoạn văn được viết lại dựa vào tin nhắn. Hãy đọc cùng xong xuôi đoạn văn uống bằng bài toán điền 1 tự thích hợp.-Gapfill..Individuals.*Answer key :1.Telephoned 2.May 12 3.speak4.Took 5.name 6.delivery7.Mr Ha 8.at13’-SS read the passage 2 / Phường.23, then answer the questions.-SS go to the board lớn write.-T. gives Feedback.-SS write individually.-Feedbaông chồng.III ) While writing :-Questions & answers.When did a customer telephone the Tkhô nóng Cong Delivery Service ?(On June 16 just after midday)What’s a customer’s name ?(Mr. Nam)Who did he want to speak to ?(Mrs. Van)Who took a message ?(Mr. Toan)What’s the nội dung of the message ?(Mr. Nam called about his stationery order. He said Mrs. Van could reach hyên ổn at 8 634 082.-Write-it-up..Individuals.*Answer key :Date : June 16.Time : After midday.For : Mrs. Van.Message : Mr. Nam called about his stationery order. He wanted you lớn điện thoại tư vấn him at 8 634 082.10’-T. gets SS to choose one best assignment khổng lồ correct.-T. & SS correct.IV ) Post writing :-Correction.-or Exhibition.2’-T. says & writes “Homework” on the board.-SS copy inkhổng lồ their notebooks.V )Homework :-Learn vocabulary.-Write a telephone message. 3/ P..24.-Do exercise 7 / P..19.-Prepare “Language Focus” /P. 25-26.(Fishing rod, action movie, to lớn invite)Period 11 : Unit 2 - Making arrangements – Lesson 5 – Language Focus(1,2) – Page 25-26.Objectives : By the kết thúc of the lesson, students will be able to lớn grasp “going to” lớn talk about inventions.Materials : Magnified copies of pictures from the textbook, Posters.Procedure.TimingTeacher’s và students’activitiesContents5’-T. gives the topic.-SS go khổng lồ C.B khổng lồ write in two groups.-One student – one thành quả.-In two minutes, the group write more suitable items are winners.I ) Warmer :-Brainstorming or Network.Be going to24’(14’)(10’)-T. gives a situation.-SS say it in English.-Example.-T. explains.-T. presents the Target tác phẩm.-T. sets the scene.-T. runs through vocabulary.-T. gets SS to lớn do the exercises in pairs.-SS copy the questionaire in their exercise books và 3 more activities.-SS Complete “you” column with (√) or (×).-In pairs, SS ask their partners và complete “your partners” column.-Feedback.II )Presentation & Practice :.Pre teach.-Fishing rod (n) : cần câu. (Situation)-Action movie (n) : phyên hành động. (Translation)-(to) invite sb to : mời ai cho tới đâu. (Explanation)“ Ngày mai tôi vẫn đi thăm anh ấy”I will visit hlặng tomorrow.I am going lớn visit hyên ổn tomorrow.*Hai câu bên trên có gì như thể với khác biệt.“Will visit” : xảy ra về sau, được ra quyết định ngay tại thời điểm nói, không có sự sắp xếp chuẩn bị trước.“am going khổng lồ visit” : Xảy ra làm việc tương lai, tất cả sự bố trí với sẵn sàng trước 1 cách kỹ lưỡng.Thì tương lai sát (for intention)Aff. : S + Be going to + V : đang, chuẩn bị, định.Neg. : S + Be + not + going khổng lồ + V.Inter. : Be + S + going khổng lồ + V ?*Today we are going lớn practice “be going to”.*Work in pairs và bởi exercises 1-2 / Phường.25.Answer key :1.They’re going lớn go fishing.She’s going to read a new novel.She’s going khổng lồ bởi vì her homework ( in Math).He’s going khổng lồ watch an action movie on TV tonight.She’s going lớn give sầu hlặng a birthday present.2 / Phường.25. Copy the questionaire in your exercise books and 3 more activities.Trình bày về Việc mà lại chúng ta của chính bản thân mình sẽ làm hoặc sẽ không còn làm.13’-T. gets SS to vì chưng the exercise in pairs.-SS go to the board khổng lồ write their answers.-Feedbachồng.-SS make new sentences using “ be going to”.(One student - one sentence)-SS go lớn the board to lớn write in two groups.-Feedbaông xã.III ) Production :*Put the verbs in the correct size :1.He (visit) his grandmother next week.2.I (play) soccer tomorrow afternoon.3.They (watch) TV tonight.4.She(not study) English this evening.5.You (buy) a new oto next year ?*Sentence Race..Groupwork.3’-T. says và writes “Homework” on the board.-SS copy inkhổng lồ their notebooks.IV ) Homework :-Learn vocabulary, Be going to, adverbs of place.-Do exercise 6 / P.18-19.-Prepare Unit 3 – Getting started and listen & Read / P..27-28.(to look after, to lớn lay/clear the dining table, steamer, sink, saucepan, frying pan ).

Chuyên mục: Blogs